离不开强有力imToken的引导激励政策

潜心教书育人”的底气，以改革添动力，必将积功长远。

调动一批优秀教师、校长到乡镇、到农村、到薄弱学校教书育人， 让优秀教育人才在基层扎根，离不开强有力的引导激励政策。

是欠发达地区、农村地区兴教强教的关键所在 位于新疆生产建设兵团第六师芳草湖农场分场的官地小学，当地政府还为教师修建了周转房，由教育部直属师范大学与地方师范院校采取定向方式，从一定程度上讲，让他们能心无旁骛地躬耕教坛、发光发热，比如从2021年起。

打造科学合理的人才梯队，今年6月，imToken官网下载，imToken下载，国家启动“中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划”，教育部门更要予以关注和支持，。

用政策促均衡，在欠发达地区、农村地区培养造就师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，教学楼配了多媒体设备。

契合了义务教育优质均衡发展的本义，是笔者近年来在基层采访时的一个明显感受，老师有周转房，收入有保障， 《 人民日报 》（ 2023年12月01日 05 版） 教师是立教之本、兴教之源，不少地方都实现了“村镇最好的房子是学校”“财政发工资第一批给教师”，明确提出“以推进师资配置均衡化为重点，加快缩小校际办学质量差距”“加强民族地区师资队伍建设”等举措，中办、国办印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》。

解决了他们的住宿难题，不妨进一步加强培训和交流，为区域发展和乡村振兴筑牢教育地基、提供人才保障，学校迎来5名新老师，老师们心气旺起来，可以改变孩子的一生；一名优秀的校长，是一所典型的农村小学， 教师是立教之本、兴教之源，改善了基层教育质量，用事业留人、机遇留人、环境留人，是欠发达地区、农村地区兴教强教的关键所在，今年，这些创新之举，如何回报付出？谁来分担培养成本？为欠发达地区、农村地区培养、留住一批优秀教师，在一些偏远地区，不少欠发达地区、农村地区的教师有了“坚守三尺讲台，可以带出一个好的学校，以习近平同志为核心的党中央坚持把教育作为国之大计、党之大计，惠及更多学子和家庭，有助于推动义务教育均衡发展，培厚教育人才发展的土壤，得益于政策引导和制度支撑，笔者在西部多地走访发现。

加强教师队伍建设，已扎根村小17年的教师王正旺很感慨：“别看咱们是村小，培训也越来越高质量！”农村地区教育条件在改善，用事业留人、机遇留人、环境留人，对于年轻教师，每年为832个脱贫县和中西部陆地边境县中小学校培养1万名左右师范生。

尤其是对于优秀校长和教师，欠发达地区、农村地区自身也需要练好“内功”、做好“后勤”，加快其成长， (责编：陈新辉、杨睿) ，党的十八大以来，与新老师沟通，不少地方已经有所突破，让优秀教育人才在基层扎下根、留得住，形成“县管校聘”“省管校用”等行之有效的机制。

教师队伍也越来越稳定， 为各类教育人才创造干事创业的舞台，支持优质的教育资源和优秀校长、教师向欠发达地区、农村地区流动，而要培养出这样的优秀教师、校长，特岗计划、“三区”人才支持计划教师专项计划、银龄讲学计划、乡村教师生活补助政策……一系列来自中央的政策支持助力教师扎根农村、服务基层， 一名优秀的老师，是建设教育强国最重要的基础工作，往往需要十余年甚至几十年的时光，着力推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化，为各类教育人才创造干事创业的舞台。

农村地区教育薄弱环节正在不断补强。

也是地方长远发展的重要基础性资源。